Tecnologias e metodologias para o desenvolvimento de competências na biblioteca escolar – estudo de caso em Portugal

Autores

  • Ana Luísa Rodrigues Universidade de Lisboa (UL)

Resumo

As “novas” tecnologias e metodologias a estas associadas assumem um papel incontornável na escola
e na atual sociedade do conhecimento. E serão realmente novas, as tecnologias e as metodologias? Para o
desenvolvimento de competências diversificadas e uma maior integração das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem, foram concretizadas práticas de ensino, com utilização das metodologias de: investigação de grupo e trabalho de projeto, com recurso a uma biblioteca escolar. Baseado numa abordagem qualitativa, verificou-se neste estudo de caso um desenvolvimento de competências dos alunos, nomeadamente de reflexão crítica e autonomia, facilitando a aprendizagem e o incremento da sua motivação.

 

Palavras-chave: Metodologias ativas. Tecnologias digitais. Biblioteca escolar. Competências. Ensino de
Economia.

 

Link: https://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/1619

Biografia do Autor

  • Ana Luísa Rodrigues, Universidade de Lisboa (UL)

    Doutora em Educação, especialidade TIC na Educação, pela Universidade de Lisboa (UL). Professora Auxiliar no Instituto de Educação da UL. 

Publicado

2020-12-23

Edição

v. 15 n. 4 (2020)

Seção

Resumos de artigos científicos

Como Citar

Tecnologias e metodologias para o desenvolvimento de competências na biblioteca escolar – estudo de caso em Portugal. (2020). Pesquisa Brasileira Em Ciência Da Informação E Biblioteconomia, 15(4). https://www.pbcib.com/pbcib/article/view/56592